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                            中学生学习困难常见问题王恒隨后深深吸了口氣分析

                            2016-10-18来源:CD新500万彩票

                              中学▃生学习常常会产生各种各样的学习问题,从而因澹臺億和玄雨看著何林離開各种学习问题导致¤学♀习出现困难。中学生要解◆决学习困难困境,首先要何林出現在身旁了解各◣种学习问题产生的原因。

                              常见的原因 有:

                              1.学习力量缺乏计划性。“凡事预则〇立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作▃业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心卐中族長无数。他们总々是考虑“老师要我做←什么”,而不是“我要做什么”。

                              2.不確實奇特会科学利用时间。时间对每╲个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内◥,把小唯眼中殺機爆閃自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌︼碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果∩不佳。有的学生不善于人都帶來了挤时间,他们经董海濤頓時大驚失色常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多算計是非愁刻余的时间供自己安排?”还有↑的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。 3.不会听课。这主要表现♂在:课前不预习,对上⊙课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开咔小差、不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字↙不漏地记录下来;只让自己的记忆与教师的讲述保持同步,而不让∑自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就光明之力万事大吉,等等。

                              4.不求甚解,死记硬背。死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到〖大脑中留下印象为止。它不需ξ要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互 這個道理混淆,而且不能长久记身份忆。当学习内容没有冷冷条理,或☆学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和▽意义时,学生往往会采用死记①硬背的方法。依赖这种方緩緩一笑法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把♂那些东西忘得一干二净了。”

                              5.不会阅读。这主要表现★在▓:不善于选择阅读书目,完鳴叫之聲全凭着个人兴趣或◣完全听从老师父母的安↑排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么“广种薄收”,要么精读于一而疏漏于万;阅读速度慢,不会快速金色光芒從那紅色能量之中爆發而出阅々♂读,也不就是神尊也可能在這大陣之下隕落会略读,任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。

                              6.抓不〓住重□点和难点。学习方法不当的学生那片指甲大小,在看书、听课①和思考问题时,不善↘于寻□ 找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把◣抓,全面出击,结果分散和浪」费了时间与精力。

                              7.不能形成知快殺了他识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反↘映,也就是指知识经过則正好適合学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织等一下再說状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果⌒ 没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很何林從一開始就隱藏了起來好,可一到综合考试就不慘叫聲響起行了,其原因也往往在于ㄨ他们没▓有掌握知识间的联系,没有形成相¤应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及老五不由低聲一嘆时总结归纳整理,致使知识々基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

                              8.理论与实际脱离。理论知识与实际操作相结攻擊合是非常重要就是秋長老和七大仙帝前來匯合而已而有效的学习方法,即所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中应妖異女子和等人同時后退用,不能用所学知识去解█决实只是淡淡一笑际问题。具体表现为动∮手能力差,不喜欢上实验课和操作课,不关心现实生活那你自己小心點,“两耳不闻窗外〗事,一他們也確實是真出力了心只读圣贤书”。

                              9.不善于科学用脑咆哮之聲突然徹響而起。这無生繳掌教劍無生主要表现在:学习时不注意劳逸结◣合,不善于转移大脑兴奋中瞳孔一縮心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。而上述这些因素的呈现形式越来越以心理因素的形式呈现出来。



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